Una opción para aplicar... Poesía en el aula.

	1.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA			• Que el alumno desarrolle sensibilidad y capacidad  para disfrutar la poesía a partir de producciones colectivas e individuales. • Que el alumno sea capaz de escuchar atentamente el recitado de un poema y de compartir con otros la experiencia vivida en la recepción de poemas.
	2.    NOMBRE DEL PROYECTO			Acercamiento a la poesía.
	3.    NOMBRE CON MARKETING			“Mira tus sentimientos bellamente” “La belleza de nuestros sentimientos”
	4.    OBJETIVOS	©      Que los docentes en formación aprendan a acercar a los adolescentes en secundaria a la poesía. ©      Enseñar a los alumnos que existe una dimensión lúdica y estética de la lengua esencialmente destinada al disfrute desinteresado. ©      Que los alumnos y alumnas seacostumbren a captar el tema central de un poema, de una canción e imagen y se den cuenta, de los tópicos más frecuentes en la tradición literaria. ©      La aproximación a sus vivencias creando concsiencia de las distintas tonalidades expresivas con las que puede formularse un mismo tema. ©      Mostrar a los alumnos el carácter universal de la poesía lírica y de las canciones.
	5.    ENFOQUE  INTERDISCIPLINARIO			Análisis de  textos expositivos y poéticos. Estrategias didácticas textos narrativos y poéticos.
	6.    TIEMPO APROXIMADO DE REALIZACIÓN			2 sesiones (100 minutos).
	7.    CRONOGRAMA		El tiempo destinado para la activdad se pretende que sea en un tiempo aproximado de 100 minutos lo que correspondería a dos sesiones en la escuela secundaria.
			Sesión 1:
			©      Colocar al grupo en forma de circulo para que todos se puedan observar.		5 minutos.
			©      Proyectarles el primer video.		3- 4 minutos.
			©      Recuperar participaciones acerca de la interpretación que se le de a la canción.		5 minutos.
			©      Proyetar el siguiente video y realizar la misma dinámica.		10 minutos.
			©      Recuperar las características que identifican por ejemplo: La rima, los versos, el tema central.		5 minutos.
			©      Los alumnos formarán equipos de aproximadamente 5 personas  para trabajar de manera colaborativa.		5 minutos.
			©       A cada equipo se le entregará una imagen o un texto, ambos serán seleccionadas de acuerdo a los interés de los adolescentes. Se les pedirá que interpreten el contenido del texto y de la imagen.		5 minutos.
			©       Una vez que hayan interpretado el texto o la imagen se les indicará a los alumnos que realicen un poema construido por ellos donde uno de los integrantes tendrá que iniciar con un verso y al terminar se lo pasará al otro integrante para que escriba el segundo verso y así de manera sucesiva se escribirán el poema.		10 minutos.
			Sesión 2:
			©       Colocar nuevamente a los alumnos en equipos para seguir trabajando con el poema.		5 minutos.
			©       Se les indicará alos alumnos que deberán declamar el poema que escribieron y explicar el significado del mismo.		5 minutos.
			©       Pasarán en orden a declamar el poema mientras los demás compaleros escuchan.		30  minutos.
			©      Los alumnos realizarán una autoevaluación por equipo identificando sus fortalezas y debilidades. Y se comentarán en grupo.		10 minutos.
8.- EVALUACIÓN.La forma de evaluación que se utilizará será la autoevaluación mediante la siguiente lista de cotejo.

Parámetros.	Debemos esforzarnos.	Casi lo logramos.	Lo logramos.	¿Cómo nos sentimos realizando este aspecto?
Aspecto a evaluar.
©       Interpretación del texto o imagen.
©       Escribir el poema en equipo.
©       Declamar el poema.
©       Trabajar en equipo.
©       Participación activa.
©       Disposición al trabajo.

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©       Comentarios sobre la actividad:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________